多动症的孩子有哪些症状表现？专业解读ADHD核心特征

来源:广州天使儿童医院

时间：2025-12-05

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 引言： 注意缺陷多动障碍（ADHD）是一种常见的神经发育障碍，其症状远不止“多动”那么简单。理解其专业、具体的表现，是正确识别和寻求帮助的第一步。

问：ADHD在“注意力缺陷”方面有哪些具体、可观察的表现？
答： 注意力缺陷是多动症的核心维度，表现为与年龄不相称的、持续的注意困难。具体包括：在学习或其他活动中，经常无法密切关注细节，粗心犯错；难以在任务或游戏中保持注意力（如上课、写作业时易走神）；当别人直接对他说话时，经常显得没有在听；经常不遵循指示，难以完成功课或家务（并非对抗行为，而是易分心导致）；组织任务和活动困难（如房间、书包凌乱，时间管理差）；经常回避、不喜欢或不愿意从事需要持续脑力劳动的任务；经常丢失任务或活动所需物品；日常活动中容易健忘。

问：除了“多动”，“冲动”方面有哪些典型行为？
答： 冲动控制困难是另一核心特征。表现为：在课堂上或其他需要安坐的场合，经常手脚动个不停或在座位上扭动；在教室或其他需要留在座位的情境中，经常离开座位；经常在不适当的场合奔跑或攀爬；经常难以安静地玩耍或从事休闲活动；经常 “忙个不停” ，犹如被马达驱动；经常话多，脱口而出；经常在问题还没问完时就抢着回答；经常难以排队或等候轮替；经常打断或侵扰他人的对话或活动。

问：这些症状会如何影响孩子的学习和生活？
答： 这些症状会给孩子带来全方位的挑战。在学业上，导致学习效率低下，作业拖拉，成绩波动大。在社交上，因冲动、插话、难以遵守规则而易与同伴发生冲突，被贴上“调皮”、“不懂事”的标签，导致社交孤立和低自尊。在家庭中，因丢三落四、做事无条理引发亲子矛盾。长期下去，可能并发对立违抗、焦虑、抑郁等情绪行为问题，严重影响其社会功能和生活质量。

问：当怀疑孩子有ADHD时，应该去哪里进行专业诊断？
答： ADHD的诊断是一个严谨的临床过程，不能仅凭个别表现断定。家长应带孩子前往设有发育行为儿科或儿童心理科的正规医院。专业的诊断需要：收集来自家长和老师的详细行为报告；使用标准化的评估量表；由医生进行临床访谈和观察；并排除视力、听力问题或其他可能导致类似症状的疾病（如焦虑症、学习障碍）。一个完整的评估是制定有效干预方案（如行为治疗、执行功能训练、必要时药物治疗）的基础。

温馨提示： ADHD是一种需要被理解和科学管理的医学状况。早期识别和专业干预，能极大帮助孩子改善症状，发挥潜能。如果您对孩子的行为表现有疑虑，建议尽早寻求专业评估。在线咨询可为您提供初步分析和清晰的就医指引。